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西师版二年级上册语文《编箩筐》教学设计
来源:汝州丽宝 时间:2016-01-13 点击次数:598

                                        刘玉玲

设计理念

  积极创设情景,多种教法和学法相辅相成,有机结合,在宽松的环境中合作探究。以学生的主体活动作为教学活动的中心,以情感为基础,以的训练为主线,让学生自主发展,主动探究。

  课前搜集有关资料,拓宽了语文学习的内容、形式和渠道,培养了学生搜集和处理信息的能力及语文实践能力。

  教学目标

  1、能用喜欢的方法认识12个生字,并能正确书写8个字,学习运用积累过的词语。

  2、能在正确、流利的朗读中体会朱德总司令的品质和特点。

  3、激发学生自主探究的热情,引导学生积极主动地阅读。

  教学重点

  1、引导学生随文识字,认识本课12个生字,会写8个字。

  2、引导学生自读课文,了解朱总司令的故事,激发学生产生热爱总司令的思想情感。

  教学准备

  教师;本课的生字、生词卡片,课文插图,课文朗读录音带。

  学生:搜集朱德总司令的故事、生平,搜集延安大生产运动的有关资料。

  教学时间

  建议本课用1~2课时。

  教学过程

  一、创设情景,激发兴趣

      1.播放乐曲《南泥湾》

      2.谈话:

  小朋友们,会唱这首歌吗?在我们中国革命史上,曾发生过一件举世闻名的历史事件,这就是延安大生产运动,朱德总司令亲自参加了这次运动。今天,我们就一起来学习课文《编箩筐》。

     3资料交流。

     引导学生交流,汇报课前搜集的有关资料,要说清楚自己搜集了什么资料。

  二、合作探究,理解感悟

      1、复习学习方法。

       (1)学生回顾,汇报。

       (2)教师总结,并用课件出示学习方法

  读:用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。

  记:自由读文,勾画生字,同桌互相交流识记方法。

  议:交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。

  疑:提出小组讨论后仍不能解决的问题,共同探讨。

  诵:声情并茂地朗读课文。

     2、 学生分小组学习课文(可自由组合)。

     3 、用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。

     4、 全班交流,通过学习以及小组合作的学习方式,你们有哪些收获?(可以汇报自己学会的生字、生词,可以介绍自己记字的方法,可以汇报自己的朗读情况,可以汇报自己对课文的初读感悟……

     5、 学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。

     6、 老师重点引导学习(小黑板出示句子):

  A伯伯、叔叔、阿姨,有的种地,有的纺纱,都忙着生产。

     (1) 观看《东方红》片段,初步感受大生产运动热火朝天的场面。

     (2) 齐读,指导读好这句子,勾画句式。

     (3) 句式练习:有的……有的……

    (4) 多种形式练习朗读。

  B课件出示第三段。

    (1) 指导分角色朗读。

    (2) 自由读,指导读。

    (3) 讨论:总司令是以什么样语气说这段话的?从对话中你感受到总司令是怎样一个人?

    (4) 交流。

    (5) 再分角色朗读。

  三、情感升华,课后延伸

     1.再次欣赏电影《东方红》片段,进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。

     2.朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象,他一生的故事太多太多,请大家课后进一步查阅有关资料,更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。

  四、比赛写字,评选小小书法家

     1.自己观察田字格的字,描红。

     2.向同学推荐自己写得最好的字,说说推荐的理由。

     3.同桌互评,及时鼓励。

     4.评选小小书法家。

  五、作业超市、实现拓展

     1抄写文中自己喜欢的词句。

     2把课文的故事讲给家人听。

 附:板书设计

  编箩筐

  平易近人 热爱劳动

  我们学

  总司令 教

教学反思;

每一堂课都有其值得肯定的亮点和值得学习之处,当然也其需要改进的不足之处。我认为无论是什么课,只要在新课程理念的引导下,勇于探索,不断尝试,上出了自己的风格,并且具有很好的效果,就应该加以肯定。

   本节课首先运用多媒体课件创设大生产运动的场面,达到了激发学生兴趣的目的,由于是图文相结合,针对这个场面理解句子,并且通过去掉“有的”和原句进行比较,进一步理解了“有的”,使句子更加具体生动,然后运用“有的”进行说话训练,以培养学生运用词语的能力。其次是拓展延伸,深化认识。通过学习不仅使学生知道朱总司令是一个军事家,而切还是一个诗人,一生辉煌。激发学生了解朱总司令事迹的兴趣,达到培养学生搜集资料的能力和丰富学生的集累。但授课的过程缺乏创新,教师讲解过多仍然是自己需要改进和提高的地方。

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