仝开心

第一课时

教学目标：

1.学会本课生字，以及由生字组成的新词

2.初步感知课文内容

3.理解词语的意思

教学过程：

      一 板书课题，导入新课

         1.教师板书课题32.永不凋谢的玫瑰

         2.学生齐读课题，并进行课题的质疑(学生：玫瑰为什么会永不凋谢呢？怎么做才能让玫瑰永不凋谢呢？)

      二 初读课文，整体感知

         1.教师让学生自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：凋谢、甚至、纯洁、阻拦。

         2.解决下列问题：(1)“永不凋谢的玫瑰”指的是什么呢？(2)校长为什么称她的心灵是“永不凋谢的玫瑰”呢？

         3.分自然段读课文

         4.再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白让学生针对课文内容进行自主学习、交流、互相释疑。

      三 再读课文，理清文章的脉络

          1.以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

          2.各个小组在小组内先相互交流，进行改进

          3.给课文分段

          4.小组派代表反馈学习情况：第一部分（1自然段）校园的花房里开了一朵与众不同的玫瑰花，引起了全校同学的关注。第二部分（2—5自然段）一个小女孩摘走了最大的一朵玫瑰花，校长问清楚原因。第三部分（6自然段）纯洁、善良、美好的心灵是永不凋谢的玫瑰。

       四 学习课文第一段

          1.全班一起朗读课文第一段，要求读得正确、流利

          2.学生自主学习课文第一段

          3.反馈学习情况：你读懂了什么？（教师引导学生抓住“玫瑰花”展开发言）

          4.从这段中找出一句比喻句（其中有一朵开得最大，红艳艳······的笑脸）比喻句：把红艳艳的花朵比作婴儿的笑脸

          5.全校的同学们为什么感到非常惊讶？（因为这么大这么美的花大家没有见过）

       课堂小结

       是呀！红艳艳的花朵就像一张张可爱的婴儿的笑脸，那样的情景该多美啊！

第二课时

教学目标

1． 学习课文内容

2． 正确、流利，有感情地朗读课文

3． 学习课文，了解校长不但没有批评小女孩反而奖励了她

教学过程

        一 复习旧识，导入新课

            1.听写本课生字

            2.教师引导：通过上节课的学习，你知道了什么？

          二 读课文，加深对课文内容的理解

            1．教师指名分段朗读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？

            2.教师指名评价朗读情况：是否读得正确、流利有感情？

            3.教师指名回答各段的段意，然后加以补充

          三 精读课文（第2—6节）

            1.分小组分段朗读课文，评价朗读情况：是否读得正确、流利有感情？

            2.教师出示自学提纲：

            （1）惊讶、气愤是什么意思？同学们为什么很惊讶、很气愤。

            （2）看到这种现象，校长是怎么做的呢？

            （3）校长为什么不但没有生气，却还摘下了两朵大玫瑰奖励小女孩？

            3.学生根据自学提纲进行自主学习

            4.教师引导：你认为校长是个怎么样的人呢？（是个平易近人、和蔼可亲、关心学生的人）

            5.校长奖励小女孩两朵玫瑰，是为了什么？

          一朵是奖给她妈妈的—因为她养育了一个好孩子

          一朵是奖给小女孩的—因为她是一个懂得爱的孩子

            6.纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？教师指导全班一起朗读这句话，分小组讨论感受（教师引导学生应联系自己生活的实际）

         四 总结全文

           人的心灵是很重要的，只有心灵美的人，他的行为才美，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。              

  教学反思

这篇课文向我们讲述了苏霍姆林斯基担任一所中学的校长时发生的一件感人的故事，校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一个四五岁的小女孩摘下最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基没有指责小女孩而是亲切地询问小女孩摘花的原因。当听到小女孩想将话送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小女孩的天真和纯洁感到了大家。苏霍姆林斯基又摘下两朵花奖给了小女孩及其母亲。课文按照事情的发展顺序叙述，透过人物的动作、神态、语言、心理活动的细致描写，能让我们体会小女孩的纯真、善良、可爱及洋溢在苏霍姆林斯基身上的人情美、人性美。课文教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语，鼓励学生端正、美观地书写生字。有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感情与体验生活中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。