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西师版 四年级语文上册《天鹅的故事》教学设计
来源:汝州丽宝 时间:2015-01-22 点击次数:735


                                                                                                                                             李振平

教学目标

   1.有感情地朗读课文,复述课文第五、六、七自然段。

  2.凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。

教学重点:

1、有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。

2、引导学生感受故事中的形象,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入:

1.谈话激趣。今天,同老师一起向大家走来的是一群美丽的白天鹅,它们给大家带来了一些字宝宝,你能读准它们吗?

好奇  湖畔  胸脯  颤动  沼泽  塌陷  边缘  结束

2、向我们款款走来的白天鹅不仅仅是美丽的,在它们身上还有一个动人的故事。(板书课题)

    二、直奔重点,以情施教

   1、这是一个感人的故事,请同学们通读全文,说说课文什么地方最让你感动,细细地读一读、品一品。

  2、学生自读思考,教师巡视指导。

  3、讨论交流,相机点拨。

  讨论:哪些小节最让你感动?

  小结:课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学,这节课我们就重点学习这部分内容。

  第5自然段(投影映示这一自然段内容)

⑴讨论:这一自然段为什么让你感动?哪些词语最能打动你?

引导学生扣住“胸脯和翅膀”、“腾空而起”、“石头似的”发表见解,相机作如下点拨:

  “胸脯和翅膀”,是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

  “腾空而起”,谁来做做这个动作,老天鹅这样做是为了什么?(是为了增加下落的冲力,使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。)

  “石头似的”,真的是石头吗?这样写有什么好处?

   ⑵老天鹅这样做是以什么作为代价?你觉得老天鹅怎样?(板书:勇敢奉献)

  ⑶一次能把冰面破开吗?(理解省略号的用法,想象:这只老天鹅接二连三撞击冰面的情景。

⑷点拔:你在冰面上看到了什么?

    看到了------裂开了一条缝

    看到了------又裂开了一条缝

还看到了------冰面上是羽毛和鲜血

(5)体验:请学生用自己的右手象征那只老天鹅,随着课文的内容高高地举起,重重地落下,请学生说说自己的体验,(痛),再来一次(更痛了)------体验老天鹅“第二次、第三次……撞击冰面的情景,进一步理解老天鹅的勇敢和顽强。

(6)指导朗读。

第6自然段

  ⑴面对这样一个舍身为群,以血肉之躯为武器的老天鹅,你想对它说什么?点拨:破冰勇士

⑵导读第(1——4)句。出示“这位顽强的‘破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。”

讨论:为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士”?

  ⑶讨论:读了这部分课文,我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛,映着老天鹅的斑斑血迹。如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹老天鹅壮举,你会怎么想?你又会怎么做?

  ⑷出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面,请你仔细观察,你看到了什么?仿佛听到了什么?又想到了什么?

  ⑸带着自己的理解读给同学听,看能不能打动他。

  ⑹齐读,读出天鹅集体破冰激动人心的场面。

  ⑺讨论:每只天鹅都以血肉之躯为武器,你感受到了什么?你能用一些词语来形容这个场面吗?(板书:拼搏团结)

  第7自然段

  ⑴导读第七自然段。

  ⑵讨论:文中三次出现了天鹅的叫声“克噜——克哩——克哩”,前两处在哪儿?各表示什么意思?这里“胜利的欢呼”又是在说什么呢?

  4.诵读复述第(5—7)自然段。

  四、回环整合,深化感知

1、为了生存,更为了对生命的尊重,这群天鹅团结合作,齐心协力破冰,面对这样一群天鹅,你喜欢它们吗?亲眼看到这激动人心场面的斯杰潘老人有什么感受呢?(齐读第8自然段)   

2、读完以后,你们想问这位老人一个什么样的问题?(为什么要放下猎枪?) 思考交流。

  3.扣住“深情”,读好第8自然段。

五、课堂总结

欣赏完了这个故事,相信同学们对天鹅有了更多的认识,它们不仅仅是美丽的,更是······你从天鹅身上学到什么?(“天鹅精神”)  

六、拓展延伸

面对可爱勇敢的天鹅,斯杰潘老人永远地放下了猎枪,那么,我们周围也有很多动物,我们应该怎样对对待它们呢?

七、课外作业

1、把这个感人的天鹅故事讲给别人听,一同感受“天鹅精神”。

2、你在生活中或在电影、电视中。看到过齐心协力完成一项任务的场面吗?先说一说,再写下来。

板书设计:   

 16、天鹅的故事

                    感 召

身体扑打

文本框: 身体扑打(勇敢、奉献)老天鹅           天鹅群(团结拼搏)

合力破冰

文本框: 合力破冰      

 

                         冰面

 

 

 

教学反思:

         本篇课文文字优美,情节感人,催人思索。描写破冰的场面更是扣人心弦,令人对天鹅的敬佩、赞美之情油然而生。体会老天鹅的用力之猛,从中感受到他的勇敢无畏,无私奉献的精神时,我让学生用手拍打桌子说感受,同学们异口同声的说:“疼”!这时从学生的眼神中我看出来学生似乎已经体会到老天鹅当时的感受了,我想让学生亲身感受会比老师反复说老天鹅拍打冰面有多疼,效果要好得多。另外我引导学生看图,使学生仿佛身临其境,自然而然地把所有的情感都装进了声音里,读出了心中的千言万语,读出来对天鹅的敬佩,收到了较好的教学效果。

 

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